Achenbach系统的儿童行为量表（ASEBA）的评分通常涉及以下几个步骤：

1. 录入信息：首先，父母、教师或青少年根据观察或自我感知完成量表的填写。量表中的各个条目由评价者根据儿童的行为进行评分—通常的评分尺度为0（不是问题）、1（有时是问题）、2（经常是问题）。

2. 计算原始分：原始分是通过加总被评价行为的评分得到的总和。ASEBA量表上不同的条目被归类到特定的综合维度，如内化问题、外化问题，以及总问题等，所以原始分会针对每一类问题分别计算。

3. 转换标准分：原始分接下来会转换为标准分（T分数）。这允许评价者将被评价者的测试结果与规范群体进行比较。规范群体是指标准样本群体，这个群体反应了一般种群的行为分布。T分数通常有一个平均值（例如，美国的标准化T分数平均值为50，标准偏差为10）。

4. 解读分数：T分数可以分为几个范围，通常包括正常范围、边缘临床范围和临床范围。不同的量表版本和年龄组可能会有不同的分数范围定义。

正常范围：这个范围内的分数通常预示着儿童在相应的行为或情感问题上没有显著的异常。

边缘临床范围（有时称为亚临床范围）：落在这个范围的儿童可能需要更详细的评估，因为他们在某些行为或情感问题上可能有轻微到中等程度的困难。

临床范围：在这个范围内的分数表明儿童可能存在显著的行为或情感问题，需要专业的干预或进一步的临床评估。

5. 临床使用：ASEBA评分结果可用作诊断、治疗规划和成效评估的一部分。但是，它们不应单独用于诊断。专业的健康提供者会将评分结果与其他诊断工具、临床观察和病史相结合，从而得出全面的健康评估。

解读儿童行为量表的结果应该由经过培训和具有相应资质的专业人员来进行，因为正确的解读需要考虑到诸多因素，包括儿童的年龄、性别、文化背景以及其他潜在的影响因素。