针对儿童注意力水平的测评，医学和心理学领域发展了一些专门的量表和评估工具。在具体使用时，通常会选择适应于儿童年龄段和文化背景的量表。以下是一些常用的儿童注意力水平测评量表以及它们的评分标准的概述：

1. 康奈尔医学指数（Conners' Rating Scales）

量表内容：它是用于评估儿童和青少年的行为问题（包括注意力缺陷）的工具，通常由父母或教师完成。

评分标准：量表包含多个题项，评分基于每个问题的频率，如从“从不”到“非常频繁”不等。总分根据不同条目得分计算而得，分数较高可能意味着注意力缺陷问题更严重。

2. 威斯康辛卡片分类任务（Wisconsin Card Sorting Test, WCST）

量表内容：这是一种评估个体的认知灵活性和执行功能的神经心理测试，包括注意力切换和抑制控制。

评分标准：评分根据完成任务所需分类的卡片数量，错误数目，连续正确分类的次数等。执行得越好，错误次数越少，代表注意力和执行功能更佳。

3. 儿童注意力量表（Children’s Attention Test, CAT）

量表内容：专门用于评估儿童的注意力水平，包含一系列与注意力相关的测试，如数字查找、符号匹配等。

评分标准：评分会根据儿童完成任务的速度和准确性进行。错误数和完成任务所需时间都会影响总分，较高分数代表更高水平的注意力。

4. 儿童行为清单（Child Behavior Checklist, CBCL）

量表内容：这是一套广泛使用的评估儿童行为和情绪问题的清单，其中包含评估注意力问题的项目。

评分标准：父母或监护人填写量表，对于每个行为，按照“不是真的”、“有时真的”、“经常真的”三个选项打分。分数汇总后，通过对照标准分辨率来评估注意力问题的严重程度。

5. 简短注意力缺陷量表（SWAN）

量表内容：这是一个较为简短的量表，用于筛查注意力不足/多动障碍（ADHD）的儿童。

评分标准： 老师或父母完成量表，每个题项根据孩子的行为特征打分，从“远低于平均”到“远高于平均”。分数较高则表明可能存在显著的注意力或多动问题。

请注意，这些量表需要受过训练的专业人员来管理和解释分数，以确保评估是准确的。此外，除了标准化的量表之外，实际的注意力评估还可能涉及观察、医学检查、学业表现分析等多种方法。在给出确诊或评价之前，通常会综合运用多种评估工具和信息。