对于学龄前儿童的气质和性格的评估，心理学家们开发了专门的量表和评估方法来适应儿童的发展水平。这些量表侧重于观察和评估儿童日常行为中体现出的气质特点。其中一个著名的量表是托马斯和切斯（Thomas and Chess）提出的九维度儿童气质模型，它包括以下维度：

1. 活动水平

2. 规律性（生物功能如饮食和睡眠的规律性）

3. 初次反应（对新情境的反应，可能表现为接受或拒绝）

4. 适应性（适应新变化的能力）

5. 感受性阈值（对刺激的敏感程度）

6. 情绪反应的强度（情绪表现的强烈程度）

7. 情绪反应的质量（情绪倾向性，如积极或消极）

8. 分散注意力持续性（专注力的持续性和易分散程度）

9. 注意力长度和持久性（专注于特定活动的时间）

针对这些维度的评估通常需要父母或照顾者填写关于儿童行为的问卷或进行直接观察。其中，常用的量表包括：

- 阿尔巴特气质量表（The Colorado Childhood Temperament Inventory）

- 贝里兰特气质调查表（The Behavioral Style Questionnaire）

- 卡尔逊和伊顿儿童气质量表（The Carey Temperament Scales）

这些量表通常由父母或照顾者完成，他们需要根据儿童的典型行为来评分。量表会对儿童在上述各维度上的表现进行定量分析，从而为父母、教师和专业人士提供有关孩子气质特征的信息。了解气质有助于更好地理解儿童的行为，并可以在家庭教育、学校环境以及在面对行为或情绪问题时做出适应性的支持和干预。