教养方式对于孩子的成长与发展起着重要的影响，因此，了解父母的教养方式对于研究儿童心理与行为、家庭教育问题具有重要意...展开简介
家庭父母教养方式评价量表（EMBU）是一种评估个人对其父母教养方式的记忆和看法的自报式问卷。该量表被广泛用于心理学研究，以了解父母的教养行为如何影响子女的个性发展和心理健康。EMBU问卷一般包括若干条目，反映了不同维度的父母教养方式，包括但不限于情感温暖、拒绝和过度保护、惩罚、过度要求/控制等。
下面是一些EMBU量表的常见特点，以及如何评分和解读：
1. 条目：EMBU量表通常包括几十个道题，这些题目是关于孩子对父母行为的记忆和感受。量表可以有多个版本，有的问卷条目数更多，有的则更少。
2. 量表维度：EMBU通常会测量多个维度，例如：
- 情感温暖和理解：反映父母对孩子的关爱和支持程度。
- 拒绝和惩罚：反映父母可能对孩子采取的严格、惩罚性或排斥性行为。
- 过度保护：反映父母是否倾向于限制孩子的自主性，超常地保护孩子免受挑战。
- 过度要求或控制：反映父母对孩子的期望是否过高，以及是否过度控制孩子的行为和决定。
3. 评分：参与者通常会以李克特量表（通常为1-4或1-5）的形式对每个条目进行评分，以反映他们对问题的赞同程度。
- 例如，1分可能代表“绝不”或“很少”，而4分或5分可能代表“经常”或“总是”。
4. 计分：每个维度的得分通常是将其相应的题目得分相加后得到。然后，这些得分可用于评估个体在每个维度上的父母教养体验。
5. 评分解读：高分和低分在量表上通常有特定的含义。例如，在“情感温暖和理解”维度上的高分可能表明一个人认为其父母在成长过程中非常支持和关爱自己。相反，如果“拒绝和惩罚”或“过度保护”维度上的得分很高，则可能表示父母的教养方式较为严厉或限制孩子发展自我独立性的机会。
具体的评分标准和解释可能因问卷的具体版本而有所不同，并且可能涉及更复杂的计分算法（例如将条目分配给不同的亚量表）。因此，要了解量表的具体评分和解读细节，最好查阅问卷的官方手册或相关的心理学文献。
强调一点，EMBU量表所得的结果是基于个体对其童年记忆的反映，因此可能受到回忆偏差和主观性的影响。在专业环境下，这些结果应该由有资格的心理健康专业人士在更全面的评估范围内解读。
简式父母教养方式问卷（The Short-Form Parenting Style Questionnaire，SPSQ）是一个精简版的工具，用于快速评估父母的教养方式。标准的父母教养方式问卷可能包含许多项目和分维度，而简式问卷的目的是为了提供一个更为简洁、便于实施的工具，同时保持对父母教养方式核心特征的准确评估。
简式问卷的内容和结构能够根据其设计者的意图和研究需要有所不同，但通常它也会包含评估最常见的几种教养方式，如：
1.权威式（Authoritative）：这类父母通常表现出高度的关爱与支持，同时合理执行规则和期望。
2.权力型（Authoritarian）：这类父母对孩子的行为有严格的控制和期望，较少展示温情。
3.放任式（Permissive）：这类父母对孩子的行为控制较少，更倾向于纵容，同时可能在情感上给予支持。
4.忽视式（Neglectful）：缺乏对孩子需求的关注及适当的监管，通常在情感和规则设定上都比较缺乏。
评估和计分
在简式问卷中，参与者（即父母或孩子）可能会针对一系列陈述或问题，使用李克特量表（如1-5分，从“完全不同意”到“完全同意”）作出回应。问卷设计者会基于研究目的选择相关问题来捕捉不同维度的教养行为。
完成问卷后，每种教养方式的得分通常是通过对相关问题的答案进行求和或平均得到的。具体的计分方法和解释分数意义，将根据问卷的具体设计和研究目的有所变化。
使用场景
简式父母教养方式问卷常用于以下情景：
- 快速筛查或预评估，以确定是否需要进行更深入的评估。
- 在数据收集需快速完成的研究中，作为衡量教养方式的工具。
- 教育与儿童发展相关的实践中，作为家长指导和支持的参考。
注意事项
尽管简式问卷提供了一个便捷的评估工具，但它可能无法捕捉父母教养行为的所有细微差别。对于需要深入了解特定家庭教养模式的情况，可能还需要更详细的问卷或其他类型的评估方法。此外，建议对问卷结果进行专业人士的解释，尤其是在涉及可能的教养问题时。
家庭父母教养方式评价量表（EMBU，Egna Minnen Betr ffande Uppfostran，意为“关于养育的个人记忆”）是用于评估个体对父母教养行为认知的自填问卷。它起源于瑞典，由Perris等人于1980年代开发，主要通过调查个体关于童年时父母行为的回忆来使用。EMBU设计旨在量化三种核心的父母教养方式：拒绝/过分保护（Rejecting/Overprotective）、情感温暖（Emotional Warmth）以及过分要求/控制（Undemanding/Controlling）。
评分方法
EMBU量表包含多个题项，每项要求被评者（通常是成年人）对其在童年期间父母或监护人的特定行为或态度进行评分。使用李克特量表，往往采用如下等级：
- 1 = 绝无
- 2 = 很少
- 3 = 有时
- 4 = 经常
- 5 = 总是
计算得分：
1. 为每个题项打分：个体根据自己对每个问题的记忆对其进行打分。
2. 区分父母角色：在某些EMBU版本中，对于父亲和母亲的行为是分开评价的，这意味着每个问题需要针对父亲和母亲分别打分。
3. 子量表总分：将相关题项的得分加总来获得各个子量表的总分（例如，情感温暖子量表的所有题项得分总和）。
4. 计算维度得分：有时还会将得分经过特定的算法转化为代表不同维度的分数。这将根据使用的EMBU问卷版本的具体指导手册来规定。
5. 标准化分数：为了更好地比较和解释结果，你可能需要将原始分数转化为标准化分数，这通常依据标准化样本的得分分布来完成。
解释得分：
- 越高的得分在“拒绝/过分保护”维度，可能意味着个体经验了较多的负面父母行为（如被拒绝，缺乏支持等）。
- 较高的“情感温暖”得分通常表明个体记忆中父母提供了更多的情感支持和热情。
- 在“过分要求/控制”维度上的高分可能暗示了父母的控制和要求程度较高。
EMBU问卷的结果可以提供对个体童年家庭环境以及与父母互动模式的见解。这在心理治疗和研究中特别有用，特别是与成长经历和心理健康之间的关系相关的领域。不过，在解释数据时要考虑回忆偏差和个体主观性的可能影响。如需进行详细的评估，建议咨询专业心理医生或心理学家。
父母教养方式问卷（如父母教养方式量表，Parenting Styles and Dimensions Questionnaire, PSDQ 或其他相似问卷）的计分方法通常跟随具体的问卷设计和构建而有所不同。虽然具体的问卷可能有所差异，以下是一个基本的概述，它涵盖了计分的一般方法和步骤：
1. 回答问题
参与者（通常是父母或孩子）会根据一个量表（通常是李克特量表）回答问题，该量表可能包括若干等级，如：
- 1 = 完全不同意
- 2 = 不同意
- 3 = 中立
- 4 = 同意
- 5 = 完全同意
2. 分类问题
问卷中的问题通常会根据父母的教养维度或样式（例如，权威式、权力型、放任式）分类。每一类问题集中评估一种特定教养方式的特征。
3. 计算得分
- 单项问题得分：回答每个问题会根据参与者的选择获得相应的得分。
- 总分和平均分：对于每种教养方式（或维度），将相应问题的得分相加，然后根据这些问题的数量计算平均得分。这意味着如果一个分类中有10个问题，且总得分为30分，则该维度的平均得分为3。
4. 解释得分
- 得分通常用于识别主导的教养方式，在比较不同维度的平均得分后，得分最高的维度指示了父母主要的教养方式。
- 对于某些问卷，可能还会有具体的得分阈值或范围，用来指示不同教养方式的强度。
重要注意事项
- 评分解释要谨慎：因为家庭环境、文化背景、孩子的个性等因素的多样性，通过问卷得出的具体教养方式只能作为一种参考。父母可能在不同情境中采取不同的教养方式。
- 实用性：问卷得分可能为父母提供有用的自我反省机会，并可能帮助他们识别并改善自己的教养策略。
- 专业支持：在理解和应用问卷结果时，尤其是如果结果表明可能存在问题，寻求心理学家或教育专业人员的建议是很重要的。
以上是一个通用的父母教养方式问卷的计分和解释方法概述。具体细节和应用应依据所选择问卷的具体指导和专业建议进行调整。
父母教养方式量表（Parenting Styles and Dimensions Questionnaire, PSDQ; 或其他类似量表）评分标准通常根据不同的教养维度来测量父母的教养行为。这些量表常用于心理学研究和家庭教育指导中，以帮助理解和改善父母与孩子之间的互动。主要的父母教养方式分为权威式（Authoritative）、权力型（Authoritarian）和放任式（Permissive）三种，每种方式都有自己的特点和评分细节。
权威式（Authoritative）
权威式父母兼顾爱与规则，强调父母和子女之间的开放沟通，能给孩子提供足够的支持与指导，同时也设定合理的期望和边界。权威式教养方式通常与孩子的更好心理适应、学业成绩和社会技能有关。
- 评分较高的指标：情感热情、合理的规则和期望、沟通和谈话、鼓励独立和自主。
权力型（Authoritarian）
权力型父母重视服从和规则，往往较少考虑孩子的需求和感受，偏向于使用惩罚而不是沟通。这种教养方式可能导致孩子出现逆反行为或情感问题。
- 评分较高的指标：严格的规则和要求、惩罚、冷漠或批评、要求无条件服从。
放任式（Permissive）
放任式父母对孩子的行为几乎不加限制，往往允许孩子自己做决定，并尽量避免行使权威。这种方式可能导致孩子缺乏自我控制和社交能力。
- 评分较高的指标：对孩子的要求和期望较少、对孩子行为的限制较少、更多地纵容孩子。
评分方法
父母教养方式量表的评分方法通常是通过父母自评或他人（如孩子、教师等）评价的方式进行。参与评价的人会根据量表中的问题或描述，对父母的行为和态度给予等级打分，这些等级通常是野蛮的五点或七点李克特量表（如1=完全不同意，5=完全同意）。
量表得分后，通过计算不同维度的平均分来识别父母的主要教养方式。具体的评分标准和解释需要参考特定量表的指导手册，因为不同的量表和研究可能有微小的差别和特定的评分指导。
重要的是，这些量表和评分标准提供了对父母教养行为特征的量化描述，并可以为父母提供反馈和改进的方向。然而，它们不能单独决定哪种教养方式是最佳的，因为有效的教养方式还需考虑到家庭的独特环境、文化背景和孩子的个性特质。
关于父母教养方式量表的相关论文文献：
1.Baumrind, D. (1966). Effects of authoritative parental control on child behavior. "Child Development", 37(4), 887-907.
2.Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction. In P. H. Mussen (Series Ed.) & E. M. Hetherington (Vol. Ed.), "Handbook of child psychology: Vol. 4. Socialization, personality, and social development" (pp. 1-101). New York: Wiley.
3.Robinson, C. C., Mandleco, B., Olsen, S. F., & Hart, C. H. (2001). The Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ). In B. F. Perlmutter, J. Touliatos, & G. W. Holden (Eds.), "Handbook of family measurement techniques: Vol. 3. Instruments & index" (pp. 319-321). Thousand Oaks: Sage.
4.Steinberg, L., Lamborn, S. D., Dornbusch, S. M., & Darling, N. (1992). Impact of parenting practices on adolescent achievement: authoritative parenting, school involvement, and encouragement to succeed. "Child Development", 63(5), 1266-1281.
5.Darling, N., & Steinberg, L. (1993). Parenting style as context: An integrative model. "Psychological Bulletin", 113(3), 487-496.