述情障碍（Alexithymia）是一种个体情绪加工的障碍，表现为难以识别和描述情感体验、外化思维模式、有限的想象力以及具体的、外向的认知风格。描述情绪障碍最常见的量表是20项述情障碍量表（Toronto Alexithymia Scale, TAS-20）。这一量表广泛用于临床和研究中，以鉴别和评估述情障碍的特征。

TAS-20包含三个因子（维度）：

1. 难以识别情感（Difficulty Identifying Feelings, DIF）：这个维度涉及个体在识别和区分情感及情感激发的身体感觉方面的困难。

2. 难以描述情感（Difficulty Describing Feelings, DDF）：这反映了个体描述情感给他人的困难。

3. 思维定势外向化（Externally-Oriented Thinking, EOT）：这个维度是指过分关注外部事件而非内心体验的倾向。

评分细则：

1. 量表格式：TAS-20由20个项目组成，每个项目的响应范围为1（完全不同意）至5（完全同意），总分范围从20到100分。

2. 得分解读：分数越高，表示述情障碍的特征越明显。一般而言，得分在61分或以上表示明显的述情障碍，51至60分表示轻度的述情障碍特征，而得分在51分以下则被认为在正常范围内。

3. 因子评分：此外，还可以分别计算三个因子（难以识别情感、难以描述情感和思维定势外向化）的得分，以便对个体的述情障碍特征进行更详细的分析。

尽管TAS-20是评估述情障碍的有效工具之一，但其结果应由专业人士在综合评估的背景下进行解读。量表的使用和解读应结合个体的整体临床背景以及其他相应的评估结果。

多伦多述情障碍量表（TAS-20）是目前用于评估述情障碍（Alexithymia）的标准量表之一，它包括20个条目，旨在测量个体在识别和表达情感方面的困难。量表分为三个子量表：

1.情感识别困难（Difficulty Identifying Feelings, DIF）：反映个体识别自己情绪状态的能力。

2.情感表达困难（Difficulty Describing Feelings, DDF）：反映个体用言语描述自己情绪的能力。

3.外向思维（Externally-Oriented Thinking, EOT）：反映个体的注意力和思维方式偏向于外界事物，而非内部情感体验。

TAS-20计分方法：

条目评分采用5点利克特量表，如下：

- 1 = 完全不同意

- 2 = 部分不同意

- 3 = 既不同意也不同意

- 4 = 部分同意

- 5 = 完全同意

特别注意，TAS-20中有一些条目是反向计分的，这意味着，对于这些特定的反向条目，它们的评分方法是逆转的：1变成5，2变成4，以此类推。进行反向计分主要是为了减少应答偏差，确保量表的信度和效度。

三个子量表的计分：

-情感识别困难（DIF）：将相关条目的分数相加，得到该维度的总分。

-情感表达困难（DDF）：同样，将相关条目的分数相加，得到该维度的总分。

-外向思维（EOT）：将相关条目的分数相加，得到该维度的总分。

将三个子量表的分数相加，可得到TAS-20的总分。总分的范围是从20分（最低）到100分（最高），分数越高表示述情障碍的特征越明显。

解读分数：

-60分以下：认为不存在或有很轻的述情障碍。

-61-74分：认为有轻到中度的述情障碍。

-75分以上：认为有中到重度的述情障碍。

TAS-20是一个自我报告量表，量表结果需要结合临床评估和其他信息综合解读。条目的具体内容和反向计分的条目可能因版本略有不同，执行评估时应参考具体使用的量表版本。

多伦多述情障碍量表（Toronto Alexithymia Scale, TAS）是用来评估个体述情障碍水平的心理测试工具。述情障碍（Alexithymia）是一种人格特质，表现为个体难以识别和表达自己的情感，可能会遇到理解他人情感或在社交情境中表达自己情绪的困难。人们认为这种情感识别和表达的缺陷与各种心理健康问题和生理健康问题有关，如焦虑症、抑郁症以及某些身体化疾病。

发展历史

多伦多述情障碍量表最初是在1980年代由加拿大的心理学家Peter Sifneos和John Nemiah开发，他们首先描述了述情障碍这一概念。之后，Taylor, Bagby和Parker等人进行了进一步的研究和改进，推出了不同版本的TAS量表，包括TAS原版（26项）、TAS-20（20项）、和TAS-R（24项）。TAS-20是目前使用最广泛的版本。

TAS-20量表结构

TAS-20包含20个条目，按照以下三个因子分类：

1. 情感意识障碍（Difficulty Identifying Feelings, DIF）：评估个体识别具体情绪状态的能力。

2. 情感表达障碍（Difficulty Describing Feelings, DDF）：评估个体用语言描述和分享情感的能力。

3. 外向思考（Externally-Oriented Thinking, EOT）：评估个体在思考和处理问题时，倾向于关注外部事件而非内部情感和体验。

评分方式

TAS-20中的条目采用利克特量表进行评分，范围从1（“完全不同意”）到5（“完全同意”）。总分计算方法是将各个条目的分数加总，总分越高，表明个体述情障碍的程度越严重。一般认为，总分在61分及以上表示存在显著的述情障碍。

应用

TAS-20被广泛应用于临床和研究场合，不仅用于评估个体的述情障碍程度，还用于研究述情障碍与各种心理健康和生理健康问题之间的关系。由于某些情况下述情障碍可能与特定的心理治疗方法相冲突，对于治疗过程和结果的评估也很有帮助。

注意事项

在使用TAS-20评估时，重要的是要考虑到文化差异对条目理解和评分的影响。临床人员在解读TAS-20得分时，应该结合个体的具体情况，包括文化背景、教育水平和生活经历等因素，进行全面评估。

多伦多述情障碍量表（TAS-20）的评分标准如下：

分数范围

TAS-20的总分范围从20到100分，根据得分可以对个体的述情障碍程度进行分类：

-60分以下：通常认为没有述情障碍或者述情障碍程度较低。

-61分到74分：认为个体可能存在轻度到中度的述情障碍。

-75分以上：认为个体存在严重的述情障碍。

需要注意的是，不同的研究或者临床设置可能会使用稍微不同的分数区间来界定述情障碍的程度。

三个子量表

TAS-20的三个子量表对应于述情障碍的三个关键维度。分数高低分别指示在各自领域中个体可能遇到的困难程度。每个子量表的得分范围如下：

1.情感意识障碍（Difficulty Identifying Feelings, DIF）：包括7个题目，分数范围是7到35分。

2.情感表达障碍（Difficulty Describing Feelings, DDF）：包括5个题目，分数范围是5到25分。

3.外向思考（Externally-Oriented Thinking, EOT）：包括8个题目，分数范围是8到40分。

计分方式

对于量表中的每个题目，被试需要根据自己的看法和感觉，使用以下5点利克特量表来评分：

- 1 = 完全不同意

- 2 = 部分不同意

- 3 = 既不同意也不反对

- 4 = 部分同意

- 5 = 完全同意

在得到每个题目的得分后，将相应题目的分数加总，即可得到各子量表的得分以及整个量表的总得分。

需要考虑的事项

- 不同个体的文化背景和社会环境可能影响到TAS-20的填答和分数，因此在解释结果时需要考虑这些因素。

- 高分并不一定直接代表某种心理健康问题，有时需要进一步的临床评估和个案分析。

- TAS-20是一种自评量表，虽然提供了有用信息，但最佳实践建议将其结果与其他评估工具和方法相结合，或在专业人士的引导下进行解读。

在利用TAS-20的评分来支持诊断或治疗规划时，应由专业的心理健康服务提供者在充分了解个体整体状况的情况下进行。

多伦多述情障碍量表（Toronto Alexithymia Scale, TAS）是用于量化和评估个体描述和识别自己情感状态的能力，即所谓的述情障碍（alexithymia）。述情障碍是一种情绪处理障碍，患者往往难以辨识和描述自己的情绪，也难以理解他人的情绪状态。多伦多述情障碍量表是在1980年代初期由Taylor, Bagby, 和 Parker开发的，自那以来经历了多个版本的修改和精简，用于临床和研究环境中对述情障碍的评估。

多伦多述情障碍量表-20（TAS-20）

TAS-20是目前最广泛使用的版本，包含20个条目，是一种自评量表。该量表被设计成简单易行，容易计分，可用于广泛的人群。它由以下三个因子组成，这些因子反映了述情障碍的核心特征：

1.情感意识障碍（Difficulty Identifying Feelings，DIF）**：包括无法区分身体感受和情感体验、在情绪激烈时难以决定具体的情感状态等。

2.情感表达障碍（Difficulty Describing Feelings，DDF）**：指个体难以用言语表达自己的情感。

3.有限的内外向思考（Externally-Oriented Thinking，EOT）**：这指个体倾向于关注外部事件而非内心的情感和体验。

评分和解释

TAS-20的每个题目都是依据5点利克特量表（Likert Scale）进行评分，从1（“完全不同意”）到5（“完全同意”）。总分范围是20到100，分数越高，意味着述情障碍的特征越明显。通常，得分在61分及以上被认为有明显的述情障碍；51到60分为边缘性述情障碍；50分及以下则认为述情障碍的可能性较低。

应用

TAS-20已经被翻译成多种语言并在不同文化中验证，它对于诊断述情障碍、心理疗法中的评估及干预效果的评价，以及作为研究工具探究述情障碍与其他心理健康问题（如抑郁、焦虑、人际关系问题等）之间的联系具有重要的价值。

在使用和解释TAS-20得分时，专业人士需要注意，描述情感困难并不总是指一个深层的心理问题。有时，它可能是文化、教育背景或个人特质等因素的反映。因此，对TAS-20的结果进行综合分析时，考虑个体的整体背景和其他相关评估信息是很重要的。